考研英語簡介
來源：
編輯：
日期：
2011-01-21
瀏覽方式：
大 中 小 瀏覽次數(shù)：
3124一、考試性質(zhì)
碩士研究生教育按照培養(yǎng)目標的不同，分為學術(shù)型研究生和專業(yè)學位研究生。學術(shù)型研究生的培養(yǎng)目標是高層次學術(shù)研究型專門人才，專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)目標是掌握某一專業(yè)（或職業(yè)）領域堅實的基礎理論和寬廣的專業(yè)知識，具有較強的解決實際為題的能力，能夠承擔專業(yè)技術(shù)或管理工作，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的
從2010年開始，全國碩士研究生入學考試的英語試卷分為了英語（一）和英語（二）。全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試英語（一）是為高等院校和科研院所招收碩士研究生而設置的具有選拔性質(zhì)的統(tǒng)考科目，全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試英語（二）主要是為高等院校和科研院所招收專業(yè)學位碩士研究生而設置的具有選拔性質(zhì)的統(tǒng)考科目，即英語（一）是針對學術(shù)碩士研究生的考生，英語（二）是針對專業(yè)碩士研究生的考生。 專業(yè)碩士研究生主要包括以下19種：法律碩士，社會工作碩士，教育碩士，體育碩士，漢語國際教育碩士，翻譯碩士，藝術(shù)碩士，風景園林碩士，工程碩士，建筑學碩士，農(nóng)業(yè)推廣碩士，獸醫(yī)碩士，臨床醫(yī)學碩士，口腔醫(yī)學碩士，公共衛(wèi)生碩士，會計碩士，工商管理碩士，公共管理碩士，軍事碩士。
考研英語試卷一分為二既是為了順應考研英語測試向更加科學化、多樣化、公平化等方面發(fā)展的需要，也是對碩士研究生人才選拔方式的一次大膽嘗試。從學習和考試的角度來講，這種一分為二提供的更多的是機遇，而不是挑戰(zhàn)，因為總的來說考研英語沒有增加新的東西，只是進行了合理的拆分，只要明確了自己的努力方向，這種拆分無論對于英語（一）的考生還是對于英語（二）的考生都是有所幫助的。
二、評價目標
1. 語法：英語二明確了八個語法知識點
英語（一）大綱要求考生能熟練地運用基本的語法知識，沒有專門列出對語法知識的具體要求，而英語（二）專門列出了考生需要掌握的八個語法知識點，明確了考查方向和備考范圍。這就意味著英語（二）語法考查范圍相對較小，更注重考查考生的基礎知識，難度會比英語一大大降低。建議考生把這八個語法知識點認真吃透，并加以靈活運用。
2. 詞匯：英語二詞匯的復習重點有別于英語一詞匯
英語（一）大綱要求“考生能掌握5500左右的詞匯及相關(guān)詞組”。而英語（二）大綱要求“考生應能較熟練地掌握5500個左右的常用詞匯以及相關(guān)常用詞組”。可見，英語（二）不會像英語一那樣偏重對詞匯詞義和用法的深度挖掘，而是主要偏重考查“常用”的詞匯和詞組，其考查的難度大家就心里有底了。
此外，英語一對詞匯還提出了更全面的要求“除掌握詞匯的基本含義外，考生還應掌握詞匯之間的詞義關(guān)系，如同義詞、近義詞、反義詞等；掌握詞匯之間的搭配關(guān)系，如動詞與介詞、形容詞與介詞、形容詞與名詞等；掌握詞匯生成的基本知識，如詞源、詞根、詞綴等”。而英語二提到的是“考生應能根據(jù)具體的語境、句子結(jié)構(gòu)或上下文理解一些非常用詞的詞義”。由此可見，英語一與英語二的詞匯要求側(cè)重點不同，英語一的要求相對較高，考生復習起來難度和任務量也較大，而英語二對詞匯的要求相對較低，更多的只是考查考生根據(jù)語境推測非常用詞詞義的能力。因此，英語二應以此為參考，明確自己詞匯復習的重點。
最后，在閱讀能力要求方面，英語二大綱去掉了括號里的“生詞量不超過所讀材料總詞匯量的3%”這一條。可見，英語二涉及到的生詞量問題較少，考查生詞的可能性也降到了最低。
3. 閱讀能力：英語二閱讀能力要求相對較低
英語一大綱要求“考生應能讀懂選自各類書籍和報刊的不同類型的文字材料（生詞量不超過所讀材料總詞匯量的3%），還應能讀懂與本人學習或工作有關(guān)的文獻、技術(shù)說明和產(chǎn)品介紹等”。而英語二大綱要求“考生應能讀懂不同題材和體裁的文字材料，題材包括經(jīng)濟、管理、社會、文化、科普等，體裁包括說明文、議論文和記敘文等”。由此可見，英語二不僅明確告訴了考生文章選材的題材和體裁，而且只字未提超綱詞，這就是考生備考能夠有的放矢，知道從哪些題材的文章去多做積累和準備，同時也不必過于擔心超綱詞的問題。
此外，英語一對考生的八大閱讀能力要求，在英語二大綱里變成了六條，少了“理解文中的概念性含義”和“區(qū)分論點和論據(jù)”這兩條，這兩條都對閱讀能力有很高的要求。此外，“進行有關(guān)的判斷、推理和引申”在英語二中只剩了一半：“進行一定的判斷和推理”，少了“引申”能力這個難點的考查。綜上，英語二對閱讀能力的考查也大大地降低？忌趶土曔^程中多多注意文章的主旨、文中具體信息、理解作者的意圖、觀點和態(tài)度等方面就可以了。
4. 寫作能力：英語二寫作能力要求相對寬松
英語一大綱要求“考生應能寫不同類型的應用文，包括私人和公務信函、備忘錄、摘要、報告等，以及一般描述性、敘述性、或議論性的文章”，還要求“考生做到語法、拼寫、標點正確，用詞恰當；遵循文章的特定文體格式；合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫”，由此可見英語一對語言的準確度、文體格式、文章結(jié)構(gòu)、語域的恰當性提出了較高的要求。而英語二大綱表述為“考生應能根據(jù)所跟的提綱、情景或要求完成相應的短文寫作。短文應中心思想明確，切中題意，結(jié)構(gòu)清晰，條理清楚，用詞恰當，無明顯語言錯誤”，由此可見，英語二對考生寫作能力的要求并不高，基本就是初級的寫作要求，甚至透露出允許出現(xiàn)語言錯誤，只要不明顯即可的意思。因此，英語二考生練習英文寫作的時候，多多參考范文，從大綱要求的這幾個角度，發(fā)現(xiàn)范文的閃光點所在。
三、試卷結(jié)構(gòu)
u 英語（一）試卷結(jié)構(gòu)
|
部分 |
節(jié) |
提供的信息 |
測試要點 |
題型 |
題目數(shù)量 |
計分 |
|
I 英語知識運用（10分） |
|
1篇文章（240-280詞） |
詞匯、語法和結(jié)構(gòu) |
完型填空多項選擇（四選一） |
20 |
10 |
|
II 閱讀理解（60分）
|
A |
4篇文章（共約1600詞） |
理解主旨要義、具體信息、概念性含義、，進行有關(guān)的判斷、推理和引申，根據(jù)上下文推測生詞的詞義等 |
多項選擇題（四選一） |
20 |
40 |
|
B |
1篇文章（500-600詞） |
對連貫性、一致性等語段特征以及文章結(jié)構(gòu)的理解 |
選擇搭配題 |
5 |
10 |
|
C |
1篇文章（約500詞）5處劃線部分（約150詞） |
理解概念或結(jié)構(gòu)較復雜的英語文字材料 |
英譯漢 |
5 |
10 |
|
III寫作
（30分）
|
A |
規(guī)定情景或漢語文章 |
書面表達歸納、概括、表述 |
應用文（約100詞）或摘要寫作（80-100詞） |
1 |
10 |
|
B |
主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等 |
書面表達 |
短文寫作（160-200詞） |
1 |
20 |
u 英語（二）試卷結(jié)構(gòu)
|
部分 |
節(jié) |
提供的信息 |
測試要點 |
題型 |
題目數(shù)量 |
計分 |
|
I 英語知識運用（10分） |
|
一篇文章（約350詞） |
英語知識綜合運用能力 |
完形填空多項選擇（四選一） |
20 |
10 |
|
II 閱讀理解（50分） |
A |
4篇文章（共約1500詞） |
理解重要信息，掌握文章大意，猜測生詞詞義并進行推斷等 |
多項選擇（四選一） |
20 |
40 |
|
B |
1篇文章（450-550詞） |
推理、判斷、概括能力 |
選擇搭配或正誤判斷 |
5 |
10 |
|
III 英譯漢（15分） |
|
一個或幾個段落（150詞） |
理解和表達的準確、完整、通順 |
英譯漢 |
1 |
15 |
|
IV 寫作
（25分）
|
A |
規(guī)定情景或漢語文章 |
書面表達歸納、概括、表述 |
應用文（約100詞）或摘要寫作（80-100詞） |
1 |
10 |
|
B |
規(guī)定情景或提綱 |
書面表達 |
短文寫作（150詞以上） |
1 |
15 |