雅思、普思考試與中國英語能力等級量表對接結(jié)果發(fā)
來源：
編輯：
日期：
2019-01-21
瀏覽方式：
大 中 小 瀏覽次數(shù)：
2541很多人的第一反應(yīng)就是各種各樣的考試——從中高考英語到大學(xué)要考的四六級，再到出國要考的雅思、托福……這么多的英語考試，是否可以“瘦瘦身”？近日，教育部考試中心與英國文化教育協(xié)會聯(lián)合發(fā)布雅思、普思考試與中國英語能力等級量表的對接研究結(jié)果，標(biāo)志著中國英語語言能力標(biāo)準(zhǔn)與國際考試接軌，助力“中國標(biāo)準(zhǔn)”走出去。“瘦身”可能也就此走出了第一步。
據(jù)了解，基于量表，我國高等教育階段的英語能力等級考試正在研發(fā)中——設(shè)九個等級、以語言運用為導(dǎo)向、構(gòu)建多層級指標(biāo)體系……它會對目前國人的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)帶來怎樣的影響？
中國英語能力等級量表是首個面向中國學(xué)習(xí)者的英語能力標(biāo)準(zhǔn)，從低到高劃分為“基礎(chǔ)、提高、熟練”三個階段，共分九個等級。而雅思，全稱為國際英語測試體系，它的成績則分別按聽力、閱讀、口語、寫作四個技能和總成績進(jìn)行報告，每個技能分?jǐn)?shù)及總成績的等級分為1-9分，按0.5分為一檔進(jìn)行報告。
對接結(jié)果呈現(xiàn)了雅思、普思考試各技能和總成績對應(yīng)中國英語能力等級量表相關(guān)等級的臨界分?jǐn)?shù)。比如雅思聽力得5分，即達(dá)到中國英語能力等級量表四級水平；閱讀得5.5分，達(dá)到五級水平；雅思口語得6分，達(dá)到六級水平；雅思總成績得8分，即達(dá)到中國英語能力等級量表八級水平等。
教育部考試中心副主任于涵表示：“我們希望通過此項研究，樹立語言測試與中國英語能力等級量表對接的研究規(guī)范，促進(jìn)我國外語測試領(lǐng)域研究的發(fā)展；傳遞效度驗證重要性的理念，推動我國語言測試改革。同時，體現(xiàn)中國英語能力等級量表的應(yīng)用價值，研究不同地區(qū)英語學(xué)習(xí)者語言學(xué)習(xí)規(guī)律與學(xué)習(xí)模式，讓中國外語語言能力標(biāo)準(zhǔn)得到國際認(rèn)可，為語言教育領(lǐng)域貢獻(xiàn)中國智慧。”
教育部考試中心外語測評處處長吳莎表示：“我們將持續(xù)開展效度證據(jù)收集工作。隨著量表的推廣及考試的發(fā)展，及時更新對接研究結(jié)果；編制考試與中國英語能力等級量表對接工作手冊，幫助其他考試的對接研究科學(xué)規(guī)范地開展。”
為促進(jìn)中國外語教育改革與發(fā)展，培養(yǎng)具有國際視野、熟練運用外語、通曉國際規(guī)則的新時代人才，國務(wù)院在《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》中提出加強“外語能力測評體系建設(shè)”的明確要求。其中，研制中國英語能力等級量表是外語能力測評體系建設(shè)的重要任務(wù)。
外語能力測評體系建設(shè)專家組成員韓寶成表示：“第一點，等級量表的發(fā)布對保障英語考試的質(zhì)量提供了基礎(chǔ)，英語能力等級量表研制出來，對英語測試的各個環(huán)節(jié)提供了非？煽康谋Ｕ弦罁(jù)，使命題人員、閱卷人員以及將來成績的報告都有了透明的標(biāo)準(zhǔn)；第二點，英語能力等級量表為各種不同的考試之間的對接、對比提供了統(tǒng)一的標(biāo)尺，便于國內(nèi)外考試之間的互認(rèn)；第三點，它為多元測評提供有力的支撐，對教學(xué)的不同環(huán)節(jié)、不同階段都提供了透明清晰的參照，有利于教學(xué)當(dāng)中多元評價的發(fā)展。”
車同軌、量同衡，量表發(fā)揮的作用就是提供客觀穩(wěn)定且相對統(tǒng)一的能力描述。廣東外語外貿(mào)大學(xué)副校長、外語能力測評體系建設(shè)專家組成員劉建達(dá)指出，三個階段九個級別，涵蓋了每個人的英語學(xué)習(xí)水平。但是量表不是教學(xué)大綱，也不是考試大綱，只是為英語測試、學(xué)習(xí)和教學(xué)中談?wù)撜Z言能力水平時提供共同參考。量表的九個等級并不是對學(xué)生的強制性要求。
劉建達(dá)指出：“比如哪個公司需要口語能力強些的，可能口語方面定得高點，這個量表可以多方面的使用，而不是規(guī)定所有都要達(dá)到9級。根據(jù)各自需要，劃分9個級別，至于達(dá)到哪個級別，根據(jù)情況去定。”
目前，我國學(xué)生從踏進(jìn)校門開始，就接受目的各異又側(cè)重不同的英語考試，未來我國的英語考試是否有望統(tǒng)一？于涵回應(yīng)稱：教育部考試中心已著手研發(fā)基于量表的英語能力等級考試。“目前的工作是在對應(yīng)高等教育階段在研發(fā)英語能力等級考試，對應(yīng)其他學(xué)段的考試，我們分步研發(fā)、分步推出。量表分為九級，大家可以對應(yīng)量表的級別和它對應(yīng)相應(yīng)的水平給予認(rèn)定，考試會在未來逐步推出。至于它與其他考試的關(guān)系，這是考試政策的問題，正在逐步研究中。”他介紹。